Московский Политех переходит на новую продуктовую модель: разработки студентов будут доходить до серийного производства
Московский политехнический университет переходит на продукт-ориентированную модель образования — учебный процесс, научные разработки и индустриальное производство объединяются в единую цепочку, где студенческая идея проходит путь от аудитории до серийного производства. Об этом ректор университета Владимир Миклушевский сообщил на заседании ученого совета, представив отчет о деятельности в 2025 году и стратегию на горизонте 2030 и 2036 годов. О стратегии вуза рассказывает издание Российская газета.
Университет строит свою стратегию как прямой ответ на запрос государства и рынка. Премьер-министр Михаил Мишустин обозначил восемь отраслей, которые определят технологическое лидерство страны до 2035 года: робототехника, цифровая трансформация, новая мобильность, биотехнологии, накопители энергии, кибербезопасность, полупроводники и атомная энергетика. К 2032 году эти отрасли создадут 12 миллионов новых рабочих мест. Именно эти направления стали ориентирами для Московского Политеха — продуктовые школы университета и их проекты выстроены так, чтобы закрывать спрос конкретными разработками и кадрами.
«Мы строим университет, который готовит специалистов, формирующих новые рынки, и создает разработки, которые реально внедряются в промышленность. Это принципиально иная логика: не передать студенту набор знаний, а провести его по полному циклу — от проектирования и прототипирования до испытаний и постановки в серийное производство. Именно так рождается инженер, востребованный индустрией, а не просто обладатель диплома», — сказал Миклушевский.
Основой этого цикла служит STEAM-модель — подход, при котором инженерная строгость, цифровые технологии и способность видеть продукт глазами человека, а не только инженера, работают как единый метод. В отличие от классического университета, где студентов учат дисциплинам, здесь учат решать задачи, у которых еще нет готового ответа.
Модель реализована через пять продукт-ориентированных школ — каждая выстраивается вокруг конкретного продуктового направления. Школа технологического лидерства ФДР (FDR) — беспилотные транспортные системы и электродвижение — работает с 2022 года; Школа инженерного дизайна — с 2025-го. В 2026 году стартует Школа инженерной химии; Школы производственных технологий и визуальных коммуникаций формируются. Компетенции использования искусственного интеллекта при этом получают все студенты без исключения.
Студент в новой модели выбирает траекторию, участвует в проектах и создает ценность прямо во время учёбы — результат фиксируется не как набор оценок, а как цифровой профиль компетенций и вклад в конкретный продукт. ИИ-куратор сопровождает этот путь: отслеживает компетенции, сравнивает их с требованиями рынка труда и формирует индивидуальную траекторию подготовки.
«ИИ усиливает преподавателя. Когда на рутинные вопросы отвечает искусственный интеллект, у преподавателя остается главное: работа со студентом над реальными индустриальными задачами, передача инженерного мышления, наставничество. Чтобы привлечь лучших молодых исследователей и инженеров-практиков, мы запускаем программу им. П.Л. Капицы 2.0 и с сентября 2026 года повышаем оклады молодых преподавателей на 30%», — отметил ректор.
За последние пять лет средняя заработная плата преподавательского состава выросла в 1,45 раза, сотрудников — в 1,65 раза. Университет конкурирует за людей не с другими вузами, а с IT-компаниями и индустрией. Результаты модели подтверждены рынком труда: 18 из 27 специальностей Московского Политеха входят в ТОП-10 Национального рейтинга трудоустройства, более 90% выпускников работают по специальности.
Московский Политех — участник программы «Приоритет-2030». Стратегическая цель вуза — войти ТОП-30 к 2030 году и ТОП-15 к 2036-му. Измеримые ориентиры на 2030 год: средний балл ЕГЭ поступающих — 85, доля научно-исследовательских доходов — 20%, совокупный доход — свыше 11 миллиардов рублей, NPS студентов и партнеров — 60, доля иностранных обучающихся — 10%.
